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SUMMARY:Mikro an! Podcast- und HörspielmacherInnen im Unterricht
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nAudio kreativ im Unterricht: In diesem praxisnahen Workshop produzieren Sie mit GarageBand (Mac/iPad) und der Sprachmemos-App eigene Podcasts und kurze Hörspiele – schnell\, kollaborativ und ohne Spezialtechnik. Geben Sie Ihren Klassen eine Bühne fürs Hören! \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nStorytelling kompakt: Themenfindung\, Skript\, Szenen- und Sounddesign\n\n\n\nAufnahme\, Schnitt und Produktion\n\n\n\nSchnitt & Produktion in GarageBand: Spuren\, Effekte\, Musikbett\, Jingles\, Geräusche\n\n\n\nUnterrichtspraxis: modulare Aufgaben\, Projektideen für verschiedene Fächer/Jahrgänge\n\n\n\n\nFür wen? \n\n\n\nLehrkräfte aller Schularten – ohne Vorkenntnisse. Ideal für Deutsch\, Fremdsprachen\, Geschichte\, Ethik\, Kunst/Musik\, MINT (Erklär-Podcasts) und fächerübergreifende Projekte. \n\n\n\nSie nehmen mit \n\n\n\n\nein sendefertiges Mini-Podcast- oder Mikro-Hörspiel\n\n\n\nein klares\, adaptierbares Unterrichtskonzept inkl. Rubrics\n\n\n\n\nRahmen \n\n\n\n\nbenötigt: iPad oder Mac mit GarageBand\, Kopfhörer; optional externes Mikro\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Ihr Einstieg in digitale Lernräume – Mit LearningView Unterricht neu gestalten
DESCRIPTION:Möchten Sie Ihren Unterricht mit digitalen Lernräumen bereichern? Suchen Sie nach einem einfachen Einstieg\, um Schülerinnen und Schüler interaktiv und selbstgesteuert lernen zu lassen? \n\n\n\nIn diesem Workshop wird Ihnen mit LearningView eine digitale Plattform vorgestellt\, die fächerübergreifend einsetzbar ist und es Lehrkräften ermöglicht\, abwechslungsreiche Lernumgebungen zu gestalten. \n\n\n\n\n\n\n\n🔧 Das Tool im Überblick \n\n\n\n🗺️ LearningView – Erstellen Sie digitale Lernräume mit Aufgaben\, Materialien und Lernpfaden\, die Ihre Schülerinnen und Schüler eigenständig und im eigenen Tempo bearbeiten können – intuitiv bedienbar und lehrplankonform. \n\n\n\n✏️ So läuft der Workshop ab \n\n\n\nSie erhalten einen praxisnahen Einstieg in LearningView und gestalten direkt einen eigenen Lernraum zu einem Thema aus Ihrem Unterricht. So erleben Sie selbst\, wie die Plattform funktioniert – von der ersten Aufgabe bis zum fertigen digitalen Lernbereich. \n\n\n\n🔍 Passend zum sächsischen Kompetenzrahmen \n\n\n\nLearningView unterstützt die im SMK-Kompetenzrahmen verankerten digitalen Kompetenzen und lässt sich unkompliziert in bestehende Unterrichtsplanungen integrieren. \n\n\n\n⌨️ Organisatorisches: \n\n\n\nErstellen Sie bitte im Vorfeld ein Lehrerkonto bei LearningView:https://learningview.org/register.php \n\n\n\nBitte bringen Sie – wenn möglich – ein eigenes digitales Endgerät mit. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\nJulia Glaser und Felix Lein-Hagedorn \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden
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CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Praxisperlen #Forum Digitale Schule
DESCRIPTION:4. Regionalveranstaltung für Dresdner Schulen\n\n\n\nKonkretes haben wir noch nicht\, aber es wird garantiert wieder kurzweilig und inspirierend! Wir halten Sie auf dem Laufenden mit unserem Newsletter\, aber Sie dürfen sich gern schon anmelden! \n\n\n\n \n\n\n\nSie möchten selbst eine Praxisperle vorstellen?\n\n\n\nDann melden Sie sich gern bei uns und stellen Ihr Projekt in folgendem Formular kurz vor. Wir melden uns zeitnah bei Ihnen!  \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n	\n		Ihr Name *\n		 \n		\n		 \n	\n	\n		Ihre Emailadresse *\n		 \n		\n		 \n	\n	\n		Ihre Telefonnummer zur Rücksprache\n		 \n		\n		 \n	\n	\n		Ihre Schule\n		 \n		\n		 \n	\n	\n		Ihre Praxisperle (kurze Beschreibung)*\n		 \n		\n		 \n	\n	\n		Mit dem Versenden dieser Nachricht stimmen Sie den Bedingungen der Datenverarbeitung unserer Datenschutzerklärung zu. *\n		 \n	\n	\n		*Pflichtfelder\n		 \n	\n	\n		\n		 \n	\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nAnsprechpartnerin\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Anwendertreffen
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SUMMARY:Smart arbeiten\, frei unterrichten: Digitale Arbeitsorganisation mit mobilen Endgeräten
DESCRIPTION:Bringen Sie Ordnung\, Leichtigkeit und Kreativität in Ihren Schulalltag – mit digitalen Workflows\, die wirklich tragen. In dieser praxisnahen Fortbildung für Lehrkräfte lernen Sie\, mobile Endgeräte souverän für Ihre Unterrichts- und Teamorganisation einzusetzen: sicher\, effizient und plattformübergreifend. \n\n\n\n\nDaten sicher speichern und schnell wiederfinden\n\nDSGVO-konform ablegen\, smarte Suche/Tags\, online/offline abrufen\n\n\n\n\n\nWissen bündeln und strukturieren\n\n\n\nTools gezielt auswählen und kreativ nutzen\n\nFunktionen vergleichen\, datensparsam & kollaborativ einsetzen\n\n\n\n\n\nDateien teilen und Zusammenarbeit steuern\n\n\n\nPlattformübergreifend arbeiten\n\noffene Formate nutzen\, effizient konvertieren\, iOS/Android/Windows/Web verbinden\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Von der Idee zum Lernprodukt – mit Learning Apps und Book Creator
DESCRIPTION:Möchten Sie\, dass Ihre Schülerinnen und Schüler digitale\, multimediale Produkte zu Lerninhalten selbst erstellen? Suchen Sie nach Wegen\, wie Sie schüleraktives und kollaboratives Arbeiten in Ihrem Unterricht umsetzen können? \n\n\n\nIn diesem Workshop werden Ihnen mit Learning Apps und Book Creator zwei digitale Werkzeuge vorgestellt\, die fächerübergreifend einsetzbar sind und Lernende dazu befähigen\, eigene Lernprodukte zu entwickeln. \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n🔧 Die Tools im Überblick\n\n\n\n🎯 Learning Apps – Lernende erstellen interaktive\, multimediale Lernbausteine (z. B. Quiz oder Zuordnungsübungen)\, die anschließend auch von anderen genutzt werden können. \n\n\n\n📖 Book Creator – Schülerinnen und Schüler gestalten digitale Bücher\, indem sie Texte\, Bilder\, Videos und Audioinhalte kombinieren – kollaboratives Arbeiten inklusive. \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n✏️ So läuft der Workshop ab\n\n\n\nSie erhalten einen Überblick zu beiden Tools und probieren diese selbst an einem eigenen mitgebrachten Unterrichtsthema aus. So erleben Sie direkt\, wie Ihre Schülerinnen und Schüler später arbeiten werden – von der Idee bis zum fertigen Produkt. \n\n\n\n📱 Tipp: Bringen Sie gerne Ihr eigenes Dienstgerät mit. \n\n\n\n \n\n\n\n🔍 Praxisbeispiele\n\n\n\nNeugierig auf konkrete Unterrichtseinsätze? Schauen Sie vorab rein: \n\n\n\nGood Practice: Learning Apps im Unterricht \n\n\n\nGood Practice: Book Creator \n\n\n\n\n\n\n\nDatum und Uhrzeit\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nIhr Dozent\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstaltungsort\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:geogebra für Fortgeschrittene
DESCRIPTION:SCHWERPUNKT – Einsatz in der SEK 2 \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nErarbeitung von Einsatzszenarien der SEK 2 (Algebra\, Geometrie\, Stochastik\, Analysis)\n\n\n\nPrüfungsgeschehen\n\n\n\neigene Arbeitsblätter erstellen\n\n\n\n\n Hinweis: Bitte bringen Sie Ihr Lehrerendgerät mit. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,Nützliche Apps & Tools
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ORGANIZER;CN="Frank Hemmerling":MAILTO:fhemmerling@mpz-leipzig.de
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SUMMARY:Grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit mobilen Endgeräten + Arbeitsorganisation mit mobilen Endgeräten (Erweiterung der Bausteine 1 und 2)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das Erlangen grundlegender Fähigkeiten im Umgang mit mobilen Endgeräten und die Organisation der eigenen Arbeit damit. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nAufbau und Grundfunktionen des Gerätes sowie nützliche Einstellungen\n\n\n\nNutzung von System-Apps\n\n\n\nGrundlegende Funktionen der Textverarbeitung\, Präsentationssoftware\n\n\n\nStrukturiertes Speichern und Organisieren von Informationen und Daten \n\n\n\nSpeicherorte lokal (App Dateien) und online (Schullogin\, LernSax)\n\n\n\nKennen des Funktionsumfangs und zielgerichtetes Einsetzen verschiedener digitaler Werkzeuge zur Unterrichtsvorbereitung \n\n\n\nNutzen digitaler Unterrichtsassistenten\, KI\, Arbeitsblattgeneratoren\, digitaler Pinnwände\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 1. Oktober 2026\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 8. Oktober 2026\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 19. November 2026\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Mit dieser Anmeldung\, melden Sie sich auch für den 8. Oktober und 19. November an! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:Lernen: Digital - Individuell - Wirksam -  Eine Einführung in digitales Selbstlernen mit Learning View #HYBRID
DESCRIPTION:Digitale Lernplattformen eröffnen neue Wege für einen individualisierten Unterricht – LearningView macht’s möglich. In dieser dreiteiligen Fortbildung steigen Sie praxisnah ein\, erproben eigene Ideen und fördern gezielt die Selbstlernkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler. \n\n\n\n\n\n\n\n💻 Erster Termin – Einstieg & Grundfunktionen – 07. Oktober 2026Im ersten Teil tauchen wir gemeinsam in LearningView ein: Sie richten Ihren eigenen Account ein\, erleben die Plattform aus der Schülerperspektive und lernen die grundlegenden Funktionen kennen. Am Ende des ersten Termins haben Sie LearningView eingerichtet und sind bereit\, die Plattform im Unterricht einzusetzen. \n\n\n\n💡 Zweiter Termin – Ideen entwickeln & erproben – 29. Oktober 2026Im zweiten Teil wird’s konkret: Anhand von Good-Practice-Beispielen aus verschiedenen Fächern und Schularten lassen wir uns inspirieren. Aus diesen Impulsen entwickeln Sie eine eigene Unterrichtsidee – und setzen sie direkt in LearningView um. \n\n\n\n🔁 Dritter Termin – Reflexion & Vertiefung – 21. Januar 2027Nach ersten Erfahrungen im eigenen Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Was hat gut funktioniert\, was würden Sie anders machen? Wir tauschen Materialien und Erfahrungen aus\, vertiefen weitere Funktionen von LearningView und schauen gemeinsam\, was sich dauerhaft in den Schulalltag integrieren lässt. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 1. Oktober 2026\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 8. Oktober 2026\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 19. November 2026\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Die Anmeldung erfolgt über den ersten Termin am 1. Oktober 2026. Einfach hier klicken! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Ready\, Camera\, Action! Lernvideos als Game-Changer für deinen Unterricht
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nSchluss mit trockener Theorie und gähnender Langeweile im Klassenzimmer! In diesem energiegeladenen Workshop zeigen wir dir\, wie du mit Lernvideos frischen Wind in deinen Sprachen- und Fachunterricht bringst. Entdecke\, wie du selbst komplexe Themen so verpackst\, dass deine Schülerinnen und Schüler wirklich am Ball bleiben – vom Grammatik-Dschungel im Sprachunterricht bis zu kniffligen Formeln in den Naturwissenschaften. \n\n\n\nAber das ist erst der Anfang! Wir drehen den Spieß um und machen deine Klasse zu Regisseuren. Erfahre\, wie Schülerarbeiten in Form von Lernvideos nicht nur die Kreativität explodieren lassen\, sondern auch eine super Alternative zu klassischen Klassenarbeiten sind. Bewerte echtes Können\, Medienkompetenz und Teamgeist statt nur auswendig gelerntes Wissen. Eine absolute Win-Win-Situation! \n\n\n\nInhalte \n\n\n\n\nDer Wow-Effekt im Unterricht: Konkrete Ideen\, wie du mit Videos den Lernerfolg sichtbar steigerst und für Aha-Momente sorgst.\n\n\n\nMethoden\, die zünden: Von Flipped Classroom bis zur kreativen Dialog-Szene – wir geben dir praxiserprobte Einsatzszenarien für deinen Fach- und Sprachunterricht an die Hand.\n\n\n\nBye-bye\, Rotstift-Frust: Konzipiere coole Videoprojekte als faire und motivierende Form der Leistungsbewertung\, die allen Spaß macht.\n\n\n\nKlartext statt Rätselraten: Entwickle transparente Bewertungsraster\, die für dich und deine Schüler nachvollziehbar sind.\n\n\n\nKeine Angst vor der Technik: Wir stellen dir einfache und kostenlose Tools vor und zeigen dir jede Menge Best-Practice-Beispiele\, damit du sofort loslegen kannst.\n\n\n\n\nDieser Workshop ist für alle Lehrkräfte\, die Lust auf kreative Methoden haben und ihren Unterricht auf das nächste Level heben wollen. Egal\, ob du Tech-Anfänger oder schon Profi bist – hier bekommst du frische Impulse. \n\n\n\nAnwendungen: \n\n\n\n\nHands-on-Training mit innovativen Tools zur Audio- und Videoerstellung:\n\nKeyNote\n\n\n\nBildschirmaufnahmen\n\n\n\nStopMotion\n\n\n\nClips\n\n\n\nMy Simpleshow\n\n\n\n\n\nKennenlernen von Präsentationsanwendungen wie:\n\nKeynote\n\n\n\nCanva\n\n\n\nCraft\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Lernen: Digital - Individuell - Wirksam -  Eine Einführung in digitales Selbstlernen mit Learning View #HYBRID
DESCRIPTION:Digitale Lernplattformen eröffnen neue Wege für einen individualisierten Unterricht – LearningView macht’s möglich. In dieser dreiteiligen Fortbildung steigen Sie praxisnah ein\, erproben eigene Ideen und fördern gezielt die Selbstlernkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler. \n\n\n\n\n\n\n\n💻 Erster Termin – Einstieg & Grundfunktionen – 07. Oktober 2026Im ersten Teil tauchen wir gemeinsam in LearningView ein: Sie richten Ihren eigenen Account ein\, erleben die Plattform aus der Schülerperspektive und lernen die grundlegenden Funktionen kennen. Am Ende des ersten Termins haben Sie LearningView eingerichtet und sind bereit\, die Plattform im Unterricht einzusetzen. \n\n\n\n💡 Zweiter Termin – Ideen entwickeln & erproben – 29. Oktober 2026Im zweiten Teil wird’s konkret: Anhand von Good-Practice-Beispielen aus verschiedenen Fächern und Schularten lassen wir uns inspirieren. Aus diesen Impulsen entwickeln Sie eine eigene Unterrichtsidee – und setzen sie direkt in LearningView um. \n\n\n\n🔁 Dritter Termin – Reflexion & Vertiefung – 21. Januar 2027Nach ersten Erfahrungen im eigenen Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Was hat gut funktioniert\, was würden Sie anders machen? Wir tauschen Materialien und Erfahrungen aus\, vertiefen weitere Funktionen von LearningView und schauen gemeinsam\, was sich dauerhaft in den Schulalltag integrieren lässt. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Pages im Unterricht: Kreative Lehr- und Lernprodukte mit dem iPad gestalten
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nKostenlos\, leistungsstark und auf jedem iPad sofort startklar: Pages ist das ideale Werkzeug für einen kreativen und produktiven Unterricht. Gestalten Sie als Lehrkraft mühelos ansprechende Materialien und Vorlagen. Ihre Lernenden nutzen dasselbe Tool\, um interaktive und motivierende Ergebnisse zu erstellen. Erleben Sie einen perfekten digitalen Workflow – von der Aufgabenstellung bis zum fertigen Produkt\, alles in einer App! \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nPages-Grundlagen: Oberfläche\, Vorlagen\, Seitenlayout vs. Textverarbeitung\n\n\n\nSchüler aktivieren: Lernprodukte wie eBooks\, Poster\, Journale selbst erstellen\n\n\n\nMedienkompetenz stärken: Layout\, Quellen\, Interaktivität und Export sicher anwenden\n\n\n\nLehrkräfte entlasten: Vorlagen\, strukturierte Aufgaben und effizientes Feedback nutzen\n\n\n\nZusammenarbeit ermöglichen: Kollaboratives Arbeiten und klare Abgabe-Workflows\n\n\n\nSzenarien für den eigenen Unterrichtseinsatz entwickeln\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 1. Oktober 2026\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 8. Oktober 2026\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 19. November 2026\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Die Anmeldung erfolgt über den ersten Termin am 1. Oktober 2026. Einfach hier klicken! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Whiteboard inklusive - Einführung in die LernSax-Tafelsoftware #ONLINE
DESCRIPTION:Beschreibung: \n\n\n\nIn dieser Veranstaltung wird den Teilnehmenden die Tafelsoftware von LernSax vorgestellt. Die „LernSax Tafel“ beruht auf der Softwarelösung „Geogebra Notes“ und kann überall auf einem Endgerät mit einer Internetverbindung genutzt werden. Die Tafelsoftware ist ein Online-Whiteboard\, in das eine Vielzahl von Elementen und Medien eingebunden werden kann. Für die Anwendung in der Grundschule werden Lineaturen bereitgestellt. Die „LernSax Tafel“ steht LernSax-Nutzern in der Dateiablage unter dem Dateityp „Tafelbild“ zur Verfügung. \n\n\n\nZiele:  \n\n\n\nDie Teilnehmenden erproben die Tafelsoftware eigenständig nach einer Einführung. \n\n\n\nDie Teilnehmenden orientieren sich auf der Benutzeroberfläche und analysieren die Werkzeuge der „LernSax Tafel“ im Hinblick auf ihren didaktischen Einsatz im Unterricht. \n\n\n\n \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nVorstellung eines Beispieltafelbildes und der Vorteile der LernSax-Tafelsoftware\n\n\n\nVorstellen und Ausprobieren zentraler Funktionen der LernSax-Tafel\n\n\n\n Hilfen zur LernSax-Tafelsoftware\n\n\n\nVoraussetzungen für die Nutzung im Unterricht\n\n\n\n\nHinweise: \n\n\n\nDer Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Vorstellung von Funktionen\, die speziell für den Einsatz in Grund- und Förderschulen konzipiert sind\, sich jedoch ebenso in weiterführenden Schulen sinnvoll nutzen lassen. \n\n\n\nEtwa eine Woche vor Veranstaltungsbeginn erhalten Sie eine E-Mail mit allen weiteren Informationen. \n\n\n\nVoraussetzung für die Teilnahme ist ein aktiver Zugang zu LernSax. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline-Veranstaltung
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CATEGORIES:LernSax,Online-Fortbildungen
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SUMMARY:Digitale Tools für den kreativen Unterricht
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nTauchen Sie ein in die Welt der digitalen Bildung! In diesem Workshop erfahren Sie\, wie Sie mit LearningApps\, Worksheetcrafter\, Tutory und anderen innovativen Tools Ihren Unterricht fächerübergreifend\, interaktiv und kreativ gestalten können. Wir erkunden nicht nur die grundlegenden Funktionen dieser Anwendungen\, sondern entwickeln auch spannende Einsatzszenarien für den Unterricht. \n\n\n\nInhalte \n\n\n\n\nEntwicklung von Einsatzszenarien: Kreative Ideen für den Einsatz von Apps und webbasierten Anwendungen im Unterricht\n\n\n\nFunktionsweise von Arbeitsblattgeneratoren: Lernen Sie\, wie Sie Worksheetcrafter und Tutory nutzen\, um individuelle Arbeitsblätter zu erstellen\n\n\n\nSelbstlerntools im Fokus: Entdecken Sie die Einsatzmöglichkeiten von LearningView und LearningApps zur Förderung des eigenständigen Lernens\n\n\n\nWissenssicherung digital gestalten: Nutzen Sie Tools wie Kahoot und Plickers\, um das Wissen Ihrer Schüler spielerisch zu sichern und zu überprüfen\n\n\n\n\nZiele\n\n\n\n\nPraktische Anwendung: Sie lernen\, verschiedene Apps und webbasierte Angebote bedarfsgerecht in Ihrem Unterricht einzusetzen und verstehen deren grundlegende Funktionsweise und Anwendungsbreite.\n\n\n\nInteraktive Inhalte erstellen: Sie nutzen digitale Werkzeuge\, um zielgerichtete\, interaktive Unterrichtsmaterialien zu gestalten\, die das Lernen Ihrer Schüler fördern.\n\n\n\nÜberblick über digitale Möglichkeiten: Sie erhalten einen umfassenden Einblick in die vielfältigen Optionen und Angebote für interaktive Übungen\, die Sie mit mobilen Endgeräten umsetzen können.\n\n\n\n\nHinweise: \n\n\n\nBitte bringen Sie\, sofern verfügbar\, Ihr eigenes iPad sowie einen Apple Pencil zur Veranstaltung mit. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:KI macht Schule - Den eigenen KI-Führerschein für die Grundschule entwickeln
DESCRIPTION:Künstliche Intelligenz gehört längst zum Alltag vieler Kinder – ob als Sprachassistent\, Bildgenerator oder Chatbot. In dieser Fortbildung entwickeln Sie als Lehrkraft erste eigene Ideen für einen „KI-Führerschein“ – eine Unterrichtseinheit\, mit der Ihre Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse grundlegende Kompetenzen im Umgang mit KI erwerben. Ausgehend von Impulsen entwickeln Sie ein Grobkonzept\, dass Sie an Ihre individuelle Schulsituation (Zeitumfang\, Ausstattung\, Klassenstufe) anpassen. \n\n\n\nZiele \n\n\n\nDie Teilnehmenden… \n\n\n\n\nkennen zentrale Grundbegriffe und Funktionsweisen von KI in altersgerechter Aufbereitung für die Grundschule\n\n\n\nwissen\, welche Kompetenzen Grundschulkinder im Umgang mit KI erwerben sollen\n\n\n\nentwickeln erste eigene Ideen für eine KI-Führerschein-Einheit\, passend zu Zeitrahmen\, Ausstattung und Klassenstufe ihrer Schule\n\n\n\nreflektieren Chancen und Stolpersteine beim Einsatz von KI-Themen im Unterricht mit Grundschulkindern.\n\n\n\n\nInhaltliche Schwerpunkte \n\n\n\n\nKI verstehen – Grundlagen kindgerecht vermittelt: Was ist KI\, wo begegnet sie Kindern im Alltag\, einfache Erklärmodelle und Analogien für die Grundschule.\n\n\n\nOrientierung an Standards: Überblick über aktuelle Leitlinien und Kompetenzerwartungen für die Primarstufe – welche Kompetenzen sollen Grundschulkinder im Umgang mit KI erwerben?\n\n\n\nImpulse und Werkzeugkoffer – keine fertigen Konzepte\, sondern Bausteine zum Weiterdenken.\n\n\n\nEigene Ideen skizzieren und für die Bedingungen an der eigenen Schule adaptieren (Zeitformat\, Ausstattung\, Klassenstufe).\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Unterrichten mit mobilen Endgeräten + Lernen mit mobilen Endgeräten (Erweiterung der Bausteine 3 und 4)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das eigene Unterrichten und Lernen der Schülerinnen und Schüler mit mobilen Endgeräten. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nErstellen und Einsetzen verschiedener digitaler Präsentationen\, Arbeiten mit interaktiven Tafeln\n\n\n\nArbeiten mit verschiedenen Werkzeugen zur Audio- und Videoerstellung und Bearbeitung (iMovie)\n\n\n\nEntwickeln verschiedener Einsatzszenarien für Apps und webbasierte Anwendungen im Unterricht\n\n\n\nApps und webbasierende Anwendungen zum interaktiven\, kollaborativen sowie selbstorganisierten und reflektierten Arbeiten mit SuS\n\n\n\nErarbeitung von Unterrichtsbeispielen bzw. Unterrichtsequenzen mit dem mobilen Endgerät \n\n\n\ndatenschutzkonformes und reflektiertes Arbeiten mit KI Systemen\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Arbeitsorganisation mit mobilen Endgeräten + Unterrichten mit mobilen Endgeräten (Erweiterung der Bausteine 2 und 3)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das Vorbereiten und das Unterrichten mit mobilen Endgeräten. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nErstellen und Bearbeiten von digitalen Unterrichtsvorbereitungen\n\n\n\nStrukturiertes Speichern und Organisieren von Informationen und Daten \n\n\n\nKennen des Funktionsumfangs und zielgerichtetes Einsetzen verschiedener digitaler Werkzeuge zur Unterrichtsvorbereitung \n\n\n\nNutzen digitaler Unterrichtsassistenten\, KI\, Arbeitsblattgeneratoren\, digitaler Pinnwände\n\n\n\nErstellen und Einsetzen verschiedener digitaler Präsentationen\, Arbeiten mit interaktiven Tafeln\n\n\n\nArbeiten mit verschiedenen Werkzeugen zur Audio- und Videoerstellung (Garage Band und StopMotion\, Clips\, Bildschirmaufnahme)\n\n\n\nEntwickeln verschiedener Einsatzszenarien für Apps und webbasierte Anwendungen im Unterricht\n\n\n\nEinsatz von KI-basierten Unterrichtsinhalten\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Ready\, Camera\, Action! Lernvideos als Game-Changer für deinen Unterricht
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nSchluss mit trockener Theorie und gähnender Langeweile im Klassenzimmer! In diesem energiegeladenen Workshop zeigen wir dir\, wie du mit Lernvideos frischen Wind in deinen Sprachen- und Fachunterricht bringst. Entdecke\, wie du selbst komplexe Themen so verpackst\, dass deine Schülerinnen und Schüler wirklich am Ball bleiben – vom Grammatik-Dschungel im Sprachunterricht bis zu kniffligen Formeln in den Naturwissenschaften. \n\n\n\nAber das ist erst der Anfang! Wir drehen den Spieß um und machen deine Klasse zu Regisseuren. Erfahre\, wie Schülerarbeiten in Form von Lernvideos nicht nur die Kreativität explodieren lassen\, sondern auch eine super Alternative zu klassischen Klassenarbeiten sind. Bewerte echtes Können\, Medienkompetenz und Teamgeist statt nur auswendig gelerntes Wissen. Eine absolute Win-Win-Situation! \n\n\n\nInhalte \n\n\n\n\nDer Wow-Effekt im Unterricht: Konkrete Ideen\, wie du mit Videos den Lernerfolg sichtbar steigerst und für Aha-Momente sorgst.\n\n\n\nMethoden\, die zünden: Von Flipped Classroom bis zur kreativen Dialog-Szene – wir geben dir praxiserprobte Einsatzszenarien für deinen Fach- und Sprachunterricht an die Hand.\n\n\n\nBye-bye\, Rotstift-Frust: Konzipiere coole Videoprojekte als faire und motivierende Form der Leistungsbewertung\, die allen Spaß macht.\n\n\n\nKlartext statt Rätselraten: Entwickle transparente Bewertungsraster\, die für dich und deine Schüler nachvollziehbar sind.\n\n\n\nKeine Angst vor der Technik: Wir stellen dir einfache und kostenlose Tools vor und zeigen dir jede Menge Best-Practice-Beispiele\, damit du sofort loslegen kannst.\n\n\n\n\nDieser Workshop ist für alle Lehrkräfte\, die Lust auf kreative Methoden haben und ihren Unterricht auf das nächste Level heben wollen. Egal\, ob du Tech-Anfänger oder schon Profi bist – hier bekommst du frische Impulse. \n\n\n\nAnwendungen: \n\n\n\n\nHands-on-Training mit innovativen Tools zur Audio- und Videoerstellung:\n\nKeyNote\n\n\n\nBildschirmaufnahmen\n\n\n\nStopMotion\n\n\n\nClips\n\n\n\nMy Simpleshow\n\n\n\n\n\nKennenlernen von Präsentationsanwendungen wie:\n\nKeynote\n\n\n\nCanva\n\n\n\nCraft\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:LernSax kennenlernen - Ein Selbstlernmodul für Schülerinnen und Schüler der Klassen 3-6 #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIn dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden eine Sammlung von Lernmodulen vorgestellt\, mit denen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) grundlegende Funktionen von LernSax erarbeiten können (beispielsweise: Orientierung in LernSax\, E-Mail\, Dateiablage\, Klassen und Gruppen\, Quickmessages). Die Lernmodule sind so konzipiert\, dass die SuS selbstständig daran arbeiten. Neben der Vermittlung zentraler LernSax-Funktionen werden auch Medienkompetenzen geschult und diesbezügliche Lehrplaninhalte abgedeckt. Die Lehrerinnen und Lehrer (LuL) fungieren dabei vorrangig als Lernbegleitende und können helfend unterstützen. Die LuL bekommen dazu ein Materialpaket\, um den Vorbereitungs- und Durchführungsaufwand für sie so gering wie möglich zu halten. \n\n\n\nZiele: \n\n\n\nDie Teilnehmenden reflektieren das Potenzial von LernSax für den Einsatz mit jüngeren Schülerinnen und Schülern und bewerten dessen pädagogischen Nutzen \n\n\n\nDie Teilnehmenden bedienen sicher die grundlegenden Funktionen des Lernmoduls in LernSax\, indem sie es selbstständig erkunden und anwenden \n\n\n\nDie Teilnehmenden richten das Lernmodul eigenständig in ihren Klassen ein\, schalten es für Lernende frei und integrieren es zielgerichtet in ihre Unterrichtsplanung. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nVorstellung und Erprobung des Lernmoduls\n\n\n\nInstallation und Freischaltung des Lernmoduls\n\n\n\nInformationen zur organisatorischen Umsetzung in der eigenen Klasse\n\n\n\nHinweise zum Materialpaket\n\n\n\n\nZielgruppe: \n\n\n\nLehrkräfte aller Schularten (Kl. 3 bis 6) \n\n\n\nHinweise: \n\n\n\nEtwa eine Woche vor Beginn der Fortbildung erhalten Sie eine E-Mail mit allen weiteren Informationen. \n\n\n\nVoraussetzung für die Teilnahme ist ein aktiver Zugang zu LernSax. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline-Veranstaltung
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CATEGORIES:LernSax,Online-Fortbildungen
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SUMMARY:Mikro an! Podcast- und HörspielmacherInnen im Unterricht
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nAudio kreativ im Unterricht: In diesem praxisnahen Workshop produzieren Sie mit GarageBand (Mac/iPad) und der Sprachmemos-App eigene Podcasts und kurze Hörspiele – schnell\, kollaborativ und ohne Spezialtechnik. Geben Sie Ihren Klassen eine Bühne fürs Hören! \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nStorytelling kompakt: Themenfindung\, Skript\, Szenen- und Sounddesign\n\n\n\nAufnahme\, Schnitt und Produktion\n\n\n\nSchnitt & Produktion in GarageBand: Spuren\, Effekte\, Musikbett\, Jingles\, Geräusche\n\n\n\nUnterrichtspraxis: modulare Aufgaben\, Projektideen für verschiedene Fächer/Jahrgänge\n\n\n\n\nFür wen? \n\n\n\nLehrkräfte aller Schularten – ohne Vorkenntnisse. Ideal für Deutsch\, Fremdsprachen\, Geschichte\, Ethik\, Kunst/Musik\, MINT (Erklär-Podcasts) und fächerübergreifende Projekte. \n\n\n\nSie nehmen mit \n\n\n\n\nein sendefertiges Mini-Podcast- oder Mikro-Hörspiel\n\n\n\nein klares\, adaptierbares Unterrichtskonzept inkl. Rubrics\n\n\n\n\nRahmen \n\n\n\n\nbenötigt: iPad oder Mac mit GarageBand\, Kopfhörer; optional externes Mikro\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/mikro-an-podcast-und-hoerspielmacherinnen-im-unterricht-3/
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Der Prozess ist wichtig\, nicht das Produkt
DESCRIPTION: Der Weg ist das Ziel – wie KI Lernprozesse transparenter macht\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAllgemeines: \n\n\n\nKI wird gezielt eingesetzt\, um Denkwege sichtbar zu machen sowie Hypothesen\, Revisionen und Reflexionen im Unterricht zu dokumentieren. Dabei steht KI als Reflexions- statt als Produktionsinstrument im Fokus\, wodurch das Methodenrepertoire für eine prozessorientierte KI-Nutzung erweitert wird. \n\n\n\n \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\nLernprozesse sichtbar machen: Theorie und Praxis \n\n\n\n•  Werkzeuge zur Prozessdokumentation mit und ohne KI \n\n\n\n•  Didaktische Szenarien: KI als Reflexions- und Feedbackinstrument \n\n\n\n•  Erprobung von Denk-Protokollen und Think-Aloud-Methoden \n\n\n\n•  Übertragung  auf konkrete Fachsituationen \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com) \n\n\n\n\n\n\n  \n  \n  \n  \n    \n\n  \n  \n    \n      \n    \n    \n\n    \n    \n    \n    \n    \n    \n\n    \n\n  \n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\ns
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:Lernen: Digital - Individuell - Wirksam -  Eine Einführung in digitales Selbstlernen mit Learning View #HYBRID
DESCRIPTION:Digitale Lernplattformen eröffnen neue Wege für einen individualisierten Unterricht – LearningView macht’s möglich. In dieser dreiteiligen Fortbildung steigen Sie praxisnah ein\, erproben eigene Ideen und fördern gezielt die Selbstlernkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler. \n\n\n\n\n\n\n\n💻 Erster Termin – Einstieg & Grundfunktionen – 07. Oktober 2026Im ersten Teil tauchen wir gemeinsam in LearningView ein: Sie richten Ihren eigenen Account ein\, erleben die Plattform aus der Schülerperspektive und lernen die grundlegenden Funktionen kennen. Am Ende des ersten Termins haben Sie LearningView eingerichtet und sind bereit\, die Plattform im Unterricht einzusetzen. \n\n\n\n💡 Zweiter Termin – Ideen entwickeln & erproben – 29. Oktober 2026Im zweiten Teil wird’s konkret: Anhand von Good-Practice-Beispielen aus verschiedenen Fächern und Schularten lassen wir uns inspirieren. Aus diesen Impulsen entwickeln Sie eine eigene Unterrichtsidee – und setzen sie direkt in LearningView um. \n\n\n\n🔁 Dritter Termin – Reflexion & Vertiefung – 21. Januar 2027Nach ersten Erfahrungen im eigenen Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Was hat gut funktioniert\, was würden Sie anders machen? Wir tauschen Materialien und Erfahrungen aus\, vertiefen weitere Funktionen von LearningView und schauen gemeinsam\, was sich dauerhaft in den Schulalltag integrieren lässt. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/lernen-digital-individuell-wirksam-eine-einfuehrung-in-digitales-selbstlernen-mit-learning-view-hybrid/
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CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 27. Januar 2027\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 3. Februar 2027\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 17. März 2027\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Mit dieser Anmeldung\, melden Sie sich auch für den 3. Februar und 17. März an! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/vom-schummeltool-zum-lernpartner-impulse-fuer-eine-neue-aufgaben-und-bewertungskultur-im-ki-zeitalter-hybrid-4/
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CATEGORIES:KI in der Schule
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ORGANIZER;CN="Stephanie Schmidt":MAILTO:stephanie.schmidt@mpz-dresden.de
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SUMMARY:Ihre Klasse wird es lieben! - Digitale Medienprojekte im Lernraum+ kennenlernen
DESCRIPTION:Einen Podcast aufnehmen\, ein Erklärvideo produzieren oder eine 3D-Welt gestalten – im Lernraum+ wird digitales Lernen greifbar.  \n\n\n\nIn diesem Workshop erkunden Sie als Lehrkraft den Lernraum+ aus der Perspektive Ihrer Schülerinnen und Schüler: Sie probieren selbst aus\, was möglich ist\, und entdecken\, wie digitale Medienprojekte den Unterricht bereichern können.  \n\n\n\n💡Kommen Sie neugierig – und gehen Sie mit konkreten Ideen für Ihre Klasse. \n\n\n\n🎯 Ziele / Inhalte \n\n\n\n\nSie lernen den Lernraum+ als außerschulischen Lernort kennen und erfahren\, wie ein Besuch mit Ihrer Klasse ablaufen kann.\n\n\n\nSie erkunden praxisnah verschiedene digitale Medienformate – darunter Erklärvideos\, Podcasts\, digitale Bücher und 3D-Welten.\n\n\n\nSie entwickeln konkrete Ideen für Ihren Unterricht – ob als Vorbereitung auf einen Klassenbesuch im Lernraum+ oder als Inspiration für eigene digitale Projekte an Ihrer Schule.\n\n\n\nSie erhalten alle Informationen\, die Sie brauchen\, um den Lernraum+ mit Ihrer Klasse zu besuchen oder digitale Medienprojekte eigenständig an Ihrer Schule umzusetzen.\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Nützliche Apps & Tools,SuS-Projekte
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 27. Januar 2027\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 3. Februar 2027\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 17. März 2027\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Die Anmeldung erfolgt über den ersten Termin am 27. Januar 2027. Einfach hier klicken! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:Unterrichten mit mobilen Endgeräten + Lernen mit mobilen Endgeräten (Erweiterung der Bausteine 3 und 4)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das eigene Unterrichten und Lernen der Schülerinnen und Schüler mit mobilen Endgeräten. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nErstellen und Einsetzen verschiedener digitaler Präsentationen\, Arbeiten mit interaktiven Tafeln\n\n\n\nArbeiten mit verschiedenen Werkzeugen zur Audio- und Videoerstellung und Bearbeitung (iMovie)\n\n\n\nEntwickeln verschiedener Einsatzszenarien für Apps und webbasierte Anwendungen im Unterricht\n\n\n\nApps und webbasierende Anwendungen zum interaktiven\, kollaborativen sowie selbstorganisierten und reflektierten Arbeiten mit SuS\n\n\n\nErarbeitung von Unterrichtsbeispielen bzw. Unterrichtsequenzen mit dem mobilen Endgerät \n\n\n\ndatenschutzkonformes und reflektiertes Arbeiten mit KI Systemen\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/unterrichten-mit-mobilen-endgeraeten-lernen-mit-mobilen-endgeraeten-erweiterung-der-bausteine-3-und-4-3/
LOCATION:MPZ Dresden\, Hertha-Lindner-Str. 17\, Dresden\, Saxony\, 01067\, Germany
CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 27. Januar 2027\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 3. Februar 2027\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 17. März 2027\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Die Anmeldung erfolgt über den ersten Termin am 27. Januar 2027. Einfach hier klicken! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:Ihr Einstieg in digitale Lernräume – Mit LearningView Unterricht neu gestalten
DESCRIPTION:Möchten Sie Ihren Unterricht mit digitalen Lernräumen bereichern? Suchen Sie nach einem einfachen Einstieg\, um Schülerinnen und Schüler interaktiv und selbstgesteuert lernen zu lassen? \n\n\n\nIn diesem Workshop wird Ihnen mit LearningView eine digitale Plattform vorgestellt\, die fächerübergreifend einsetzbar ist und es Lehrkräften ermöglicht\, abwechslungsreiche Lernumgebungen zu gestalten. \n\n\n\n\n\n\n\n🔧 Das Tool im Überblick \n\n\n\n🗺️ LearningView – Erstellen Sie digitale Lernräume mit Aufgaben\, Materialien und Lernpfaden\, die Ihre Schülerinnen und Schüler eigenständig und im eigenen Tempo bearbeiten können – intuitiv bedienbar und lehrplankonform. \n\n\n\n✏️ So läuft der Workshop ab \n\n\n\nSie erhalten einen praxisnahen Einstieg in LearningView und gestalten direkt einen eigenen Lernraum zu einem Thema aus Ihrem Unterricht. So erleben Sie selbst\, wie die Plattform funktioniert – von der ersten Aufgabe bis zum fertigen digitalen Lernbereich. \n\n\n\n🔍 Passend zum sächsischen Kompetenzrahmen \n\n\n\nLearningView unterstützt die im SMK-Kompetenzrahmen verankerten digitalen Kompetenzen und lässt sich unkompliziert in bestehende Unterrichtsplanungen integrieren. \n\n\n\n⌨️ Organisatorisches: \n\n\n\nErstellen Sie bitte im Vorfeld ein Lehrerkonto bei LearningView:https://learningview.org/register.php \n\n\n\nBitte bringen Sie – wenn möglich – ein eigenes digitales Endgerät mit. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\nJulia Glaser und Felix Lein-Hagedorn \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden
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