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SUMMARY:Arbeitsorganisation mit mobilen Endgeräten + Unterrichten mit mobilen Endgeräten (Erweiterung der Bausteine 2 und 3)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das Vorbereiten und das Unterrichten mit mobilen Endgeräten. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nErstellen und Bearbeiten von digitalen Unterrichtsvorbereitungen\n\n\n\nStrukturiertes Speichern und Organisieren von Informationen und Daten \n\n\n\nKennen des Funktionsumfangs und zielgerichtetes Einsetzen verschiedener digitaler Werkzeuge zur Unterrichtsvorbereitung \n\n\n\nNutzen digitaler Unterrichtsassistenten\, KI\, Arbeitsblattgeneratoren\, digitaler Pinnwände\n\n\n\nErstellen und Einsetzen verschiedener digitaler Präsentationen\, Arbeiten mit interaktiven Tafeln\n\n\n\nArbeiten mit verschiedenen Werkzeugen zur Audio- und Videoerstellung (Garage Band und StopMotion\, Clips\, Bildschirmaufnahme)\n\n\n\nEntwickeln verschiedener Einsatzszenarien für Apps und webbasierte Anwendungen im Unterricht\n\n\n\nEinsatz von KI-basierten Unterrichtsinhalten\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Filme erstellen und bearbeiten auf dem iPad mit iMovie
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\niMovie ist eine benutzerfreundliche Videobearbeitungssoftware von Apple\, die es Nutzern ermöglicht\, Filme und Videos auf einfache Weise zu erstellen und zu bearbeiten. Die Anwendung bietet eine Vielzahl von Funktionen\, die es ermöglichen\, Videos zu produzieren\, ohne dass umfangreiche technische Kenntnisse erforderlich sind. In dieser Fortbildung lernen Lehrkräfte\, wie sie die App iMovie effektiv in ihren Unterricht integrieren können. Die Veranstaltung ist darauf ausgerichtet\, die Medienkompetenz der Teilnehmenden zu fördern und ihnen die nötigen Fähigkeiten zu vermitteln\, um digitale Projekte im Klassenzimmer umzusetzen. \n\n\n\nIhre Klasse wird zu Regisseuren. Erfahren Sie\, wie Schülerarbeiten in Form von Lernvideos nicht nur die Kreativität explodieren lassen\, sondern auch eine super Alternative zu klassischen Klassenarbeiten sind. Bewerten Sie echtes Können\, Medienkompetenz und Teamgeist statt nur auswendig gelerntes Wissen. Eine absolute Win-Win-Situation! \n\n\n\nInhalte \n\n\n\n\nVideo- und Audioaufnahmen mit dem iPad erstellen\n\n\n\nEinfügen und Zusammenführung verschiedener Video- und Audioaufnahmen innerhalb von iMovie\n\n\n\nVideo- und Audioschnitt in iMovie\n\n\n\nVideobearbeitung mit weiteren Elementen\, z. B. Titel\, Bildern\, Sprechertexten und Musik\n\n\n\nExport und Bereitstellung der bearbeiteten Videos\n\n\n\nEntwicklung von Einsatzszenarien im eigenen Unterricht\n\n\n\n\nDieser Workshop ist für alle Lehrkräfte\, die Lust auf kreative Methoden haben und ihren Unterricht auf das nächste Level heben wollen. Egal\, ob Sie Tech-Anfänger oder schon Profi sind – hier bekommen Sie frische Impulse. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Filme erstellen und bearbeiten mit iMovie auf dem iPad
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\niMovie ist eine benutzerfreundliche Videobearbeitungssoftware von Apple\, die es Nutzern ermöglicht\, Filme und Videos auf einfache Weise zu erstellen und zu bearbeiten. Die Anwendung bietet eine Vielzahl von Funktionen\, die es ermöglichen\, Videos zu produzieren\, ohne dass umfangreiche technische Kenntnisse erforderlich sind. In dieser Fortbildung lernen Lehrkräfte\, wie sie die App iMovie effektiv in ihren Unterricht integrieren können. Die Veranstaltung ist darauf ausgerichtet\, die Medienkompetenz der Teilnehmenden zu fördern und ihnen die nötigen Fähigkeiten zu vermitteln\, um digitale Projekte im Klassenzimmer umzusetzen. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nVideo- und Audioaufnahmen mit dem iPad erstellen\n\n\n\nEinfügen und Zusammenführung verschiedener Video- und Audioaufnahmen innerhalb von iMovie\n\n\n\nVideo- und Audioschnitt in iMovie\n\n\n\nVideobearbeitung mit weiteren Elementen\, z. B. Titel\, Bildern\, Sprechertexten und Musik\n\n\n\nExport und Bereitstellung der bearbeiteten Videos\n\n\n\nEntwicklung von Einsatzszenarien im eigenen Unterricht\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:Module für PITKos | 6.1 | Ein Gerät\, alle Möglichkeiten - iPads administrieren | Nachmittag #HYBRID
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nRelution\, der Apple School Manager und der Umgang mit unterschiedlichen Gerätekonfigurationen – dieser Teil vermittelt die administrativen Grundlagen\, die Sie brauchen\, um iPads an Ihrer Schule zuverlässig zu verwalten. Der Fokus liegt auf einer soliden Basis statt auf technischer Tiefe. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHybrid – vor Ort oder online \n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/pitko-modul-6-1-2026-12-10/
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CATEGORIES:iPad - Workshop,PITKo,Relution
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SUMMARY:LernSax kennenlernen - Ein Selbstlernmodul für Schülerinnen und Schüler der Klassen 3-6 #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIn dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden eine Sammlung von Lernmodulen vorgestellt\, mit denen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) grundlegende Funktionen von LernSax erarbeiten können (beispielsweise: Orientierung in LernSax\, E-Mail\, Dateiablage\, Klassen und Gruppen\, Quickmessages). Die Lernmodule sind so konzipiert\, dass die SuS selbstständig daran arbeiten. Neben der Vermittlung zentraler LernSax-Funktionen werden auch Medienkompetenzen geschult und diesbezügliche Lehrplaninhalte abgedeckt. Die Lehrerinnen und Lehrer (LuL) fungieren dabei vorrangig als Lernbegleitende und können helfend unterstützen. Die LuL bekommen dazu ein Materialpaket\, um den Vorbereitungs- und Durchführungsaufwand für sie so gering wie möglich zu halten. \n\n\n\nZiele: \n\n\n\nDie Teilnehmenden reflektieren das Potenzial von LernSax für den Einsatz mit jüngeren Schülerinnen und Schülern und bewerten dessen pädagogischen Nutzen \n\n\n\nDie Teilnehmenden bedienen sicher die grundlegenden Funktionen des Lernmoduls in LernSax\, indem sie es selbstständig erkunden und anwenden \n\n\n\nDie Teilnehmenden richten das Lernmodul eigenständig in ihren Klassen ein\, schalten es für Lernende frei und integrieren es zielgerichtet in ihre Unterrichtsplanung. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nVorstellung und Erprobung des Lernmoduls\n\n\n\nInstallation und Freischaltung des Lernmoduls\n\n\n\nInformationen zur organisatorischen Umsetzung in der eigenen Klasse\n\n\n\nHinweise zum Materialpaket\n\n\n\n\nZielgruppe: \n\n\n\nLehrkräfte aller Schularten (Kl. 3 bis 6) \n\n\n\nHinweise: \n\n\n\nEtwa eine Woche vor Beginn der Fortbildung erhalten Sie eine E-Mail mit allen weiteren Informationen. \n\n\n\nVoraussetzung für die Teilnahme ist ein aktiver Zugang zu LernSax. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline-Veranstaltung
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LOCATION:MPZ Dresden\, Hertha-Lindner-Str. 17\, Dresden\, Saxony\, 01067\, Germany
CATEGORIES:LernSax,Online-Fortbildungen
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ORGANIZER;CN="Tim H%C3%A4cker":MAILTO:tim.haecker@mpz-dresden.de
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SUMMARY:Module für PITKos | 3 | Lernen in eigener Regie - Unseren Unterricht für digitales Selbstlernen öffnen | Follow-Up #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nOnline-Follow-up zum Erfahrungsaustausch im Anschluss an den Kompakttag. \n\n\n\nKeine eigene Anmeldung. Bitte melden Sie sich über die Präsenzveranstaltung an: Hier klicken. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline (Link nach Anmeldung)
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LOCATION:MPZ Dresden\, Hertha-Lindner-Str. 17\, Dresden\, Saxony\, 01067\, Germany
CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,Online-Fortbildungen,PITKo
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SUMMARY:Mikro an! Podcast- und HörspielmacherInnen im Unterricht
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nAudio kreativ im Unterricht: In diesem praxisnahen Workshop produzieren Sie mit GarageBand (Mac/iPad) und der Sprachmemos-App eigene Podcasts und kurze Hörspiele – schnell\, kollaborativ und ohne Spezialtechnik. Geben Sie Ihren Klassen eine Bühne fürs Hören! \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nStorytelling kompakt: Themenfindung\, Skript\, Szenen- und Sounddesign\n\n\n\nAufnahme\, Schnitt und Produktion\n\n\n\nSchnitt & Produktion in GarageBand: Spuren\, Effekte\, Musikbett\, Jingles\, Geräusche\n\n\n\nUnterrichtspraxis: modulare Aufgaben\, Projektideen für verschiedene Fächer/Jahrgänge\n\n\n\n\nFür wen? \n\n\n\nLehrkräfte aller Schularten – ohne Vorkenntnisse. Ideal für Deutsch\, Fremdsprachen\, Geschichte\, Ethik\, Kunst/Musik\, MINT (Erklär-Podcasts) und fächerübergreifende Projekte. \n\n\n\nSie nehmen mit \n\n\n\n\nein sendefertiges Mini-Podcast- oder Mikro-Hörspiel\n\n\n\nein klares\, adaptierbares Unterrichtskonzept inkl. Rubrics\n\n\n\n\nRahmen \n\n\n\n\nbenötigt: iPad oder Mac mit GarageBand\, Kopfhörer; optional externes Mikro\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/mikro-an-podcast-und-hoerspielmacherinnen-im-unterricht-3/
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Nützliche Apps & Tools
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SUMMARY:kdd-Werkstatt #HYBRID
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nDigitale Herausforderungen im Schulalltag löst man selten allein – oft stehen andere Schulen vor denselben Fragen. In der kdd-Werkstatt treffen sich pädagogische IT-Koordinator:innen und digital engagierte Lehrkräfte\, um genau daran gemeinsam zu arbeiten: an konkreten Themen aus der eigenen Praxis\, mit dem Ziel\, Synergien zwischen Schulen zu schaffen statt jede Frage isoliert zu bearbeiten. \n\n\n\nHier wird nicht nur diskutiert\, sondern gearbeitet: In Kleingruppen entwickeln Sie zu Themen\, die Sie selbst einbringen\, konkrete Lösungsansätze und nächste Handlungsschritte für Ihren Schulalltag. Im Anschluss besteht die Möglichkeit\, offene IT-Fragen in einer freiwilligen Sprechstunde zu klären. \n\n\n\nAblauf: \n\n\n\n14:30–16:00 Uhr Werkstattarbeit in Kleingruppen \n\n\n\n16:00–16:30 Uhr Sprechstunde (optional\, freiwillig) \n\n\n\nSie müssen nicht bei jedem Termin dabei sein – kommen Sie einfach zu den Terminen\, die für Sie passen. Themenvorschläge fragen wir im Vorfeld über eine Edumap ab. \n\n\n\nHinweis: Bitte geben Sie unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHybrid – vor Ort oder online \n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/kdd-werkstatt-2027-01-14/
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CATEGORIES:Anwendertreffen
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SUMMARY:Der Prozess ist wichtig\, nicht das Produkt
DESCRIPTION: Der Weg ist das Ziel – wie KI Lernprozesse transparenter macht\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAllgemeines: \n\n\n\nKI wird gezielt eingesetzt\, um Denkwege sichtbar zu machen sowie Hypothesen\, Revisionen und Reflexionen im Unterricht zu dokumentieren. Dabei steht KI als Reflexions- statt als Produktionsinstrument im Fokus\, wodurch das Methodenrepertoire für eine prozessorientierte KI-Nutzung erweitert wird. \n\n\n\n \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\nLernprozesse sichtbar machen: Theorie und Praxis \n\n\n\n•  Werkzeuge zur Prozessdokumentation mit und ohne KI \n\n\n\n•  Didaktische Szenarien: KI als Reflexions- und Feedbackinstrument \n\n\n\n•  Erprobung von Denk-Protokollen und Think-Aloud-Methoden \n\n\n\n•  Übertragung  auf konkrete Fachsituationen \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com) \n\n\n\n\n\n\n  \n  \n  \n  \n    \n\n  \n  \n    \n      \n    \n    \n\n    \n    \n    \n    \n    \n    \n\n    \n\n  \n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\ns
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:Module für PITKos | 4 | Können statt kopieren - Lernen\, Lehren und Bewerten im Zeitalter von KI | Follow-Up #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nOnline-Follow-up zum Erfahrungsaustausch im Anschluss an den Kompakttag. \n\n\n\nKeine eigene Anmeldung. Bitte melden Sie sich über die Präsenzveranstaltung an: Hier klicken. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline (Link nach Anmeldung)
URL:https://www.mpz-dresden.de/event/pitko-modul-4-r1-followup-2027-01-19/
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CATEGORIES:KI in der Schule,Online-Fortbildungen,PITKo
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SUMMARY:Lernen: Digital - Individuell - Wirksam -  Eine Einführung in digitales Selbstlernen mit Learning View #HYBRID
DESCRIPTION:Digitale Lernplattformen eröffnen neue Wege für einen individualisierten Unterricht – LearningView macht’s möglich. In dieser dreiteiligen Fortbildung steigen Sie praxisnah ein\, erproben eigene Ideen und fördern gezielt die Selbstlernkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler. \n\n\n\n\n\n\n\n💻 Erster Termin – Einstieg & Grundfunktionen – 07. Oktober 2026Im ersten Teil tauchen wir gemeinsam in LearningView ein: Sie richten Ihren eigenen Account ein\, erleben die Plattform aus der Schülerperspektive und lernen die grundlegenden Funktionen kennen. Am Ende des ersten Termins haben Sie LearningView eingerichtet und sind bereit\, die Plattform im Unterricht einzusetzen. \n\n\n\n💡 Zweiter Termin – Ideen entwickeln & erproben – 29. Oktober 2026Im zweiten Teil wird’s konkret: Anhand von Good-Practice-Beispielen aus verschiedenen Fächern und Schularten lassen wir uns inspirieren. Aus diesen Impulsen entwickeln Sie eine eigene Unterrichtsidee – und setzen sie direkt in LearningView um. \n\n\n\n🔁 Dritter Termin – Reflexion & Vertiefung – 21. Januar 2027Nach ersten Erfahrungen im eigenen Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Was hat gut funktioniert\, was würden Sie anders machen? Wir tauschen Materialien und Erfahrungen aus\, vertiefen weitere Funktionen von LearningView und schauen gemeinsam\, was sich dauerhaft in den Schulalltag integrieren lässt. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Module für PITKos | 6.2 | Ein Gerät\, alle Möglichkeiten - iPads pädagogisch nutzen | Follow-Up #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nOnline-Follow-up zum Erfahrungsaustausch im Anschluss an den Kompakttag. \n\n\n\nKeine eigene Anmeldung. Bitte melden Sie sich über die Präsenzveranstaltung an: Hier klicken. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline (Link nach Anmeldung)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Online-Fortbildungen,PITKo
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 27. Januar 2027\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 3. Februar 2027\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 17. März 2027\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Mit dieser Anmeldung\, melden Sie sich auch für den 3. Februar und 17. März an! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Ihre Klasse wird es lieben! - Digitale Medienprojekte im Lernraum+ kennenlernen
DESCRIPTION:Einen Podcast aufnehmen\, ein Erklärvideo produzieren oder eine 3D-Welt gestalten – im Lernraum+ wird digitales Lernen greifbar.  \n\n\n\nIn diesem Workshop erkunden Sie als Lehrkraft den Lernraum+ aus der Perspektive Ihrer Schülerinnen und Schüler: Sie probieren selbst aus\, was möglich ist\, und entdecken\, wie digitale Medienprojekte den Unterricht bereichern können.  \n\n\n\n💡Kommen Sie neugierig – und gehen Sie mit konkreten Ideen für Ihre Klasse. \n\n\n\n🎯 Ziele / Inhalte \n\n\n\n\nSie lernen den Lernraum+ als außerschulischen Lernort kennen und erfahren\, wie ein Besuch mit Ihrer Klasse ablaufen kann.\n\n\n\nSie erkunden praxisnah verschiedene digitale Medienformate – darunter Erklärvideos\, Podcasts\, digitale Bücher und 3D-Welten.\n\n\n\nSie entwickeln konkrete Ideen für Ihren Unterricht – ob als Vorbereitung auf einen Klassenbesuch im Lernraum+ oder als Inspiration für eigene digitale Projekte an Ihrer Schule.\n\n\n\nSie erhalten alle Informationen\, die Sie brauchen\, um den Lernraum+ mit Ihrer Klasse zu besuchen oder digitale Medienprojekte eigenständig an Ihrer Schule umzusetzen.\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 27. Januar 2027\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 3. Februar 2027\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 17. März 2027\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Die Anmeldung erfolgt über den ersten Termin am 27. Januar 2027. Einfach hier klicken! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Module für PITKos | 6.2 | Ein Gerät\, alle Möglichkeiten - iPads pädagogisch nutzen | Kompakttag
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm zweiten Teil steht der Unterrichtseinsatz im Vordergrund: Classroom als Steuerungswerkzeug sowie Apps wie GoodNotes oder GarageBand und die Frage\, wofür sie sich didaktisch eignen. \n\n\n\nDas Modul ist als Kompaktformat angelegt: An den gemeinsamen Tagen entwickeln Sie konkrete Ansätze für Ihren Unterricht\, die Sie anschließend an Ihrer Schule erproben. Zwei bis drei Monate später kommen wir in einem Follow-up zusammen\, um die Arbeitsergebnisse zu besprechen und weiterzuentwickeln. \n\n\n\nZum Modul gehört ein Online-Follow-up am 08.04.2027 (14:30–16:30). Die Anmeldung erfolgt über diesen Kompakttag. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Module für PITKos | 3 | Lernen in eigener Regie - Unseren Unterricht für digitales Selbstlernen öffnen | Kompakttag
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nDigitales Selbstlernen gehört inzwischen zum Pflichtprogramm der Schulen – die didaktische Umsetzung ist damit aber noch nicht geklärt. Dieses Modul geht die methodischen Grundfragen an: Wie verändert sich die Rolle der Lehrkraft\, wie werden Lernprozesse begleitet statt gesteuert\, und wie kann dieses Selbstlernen digital so gestützt werden\, dass alle Beteiligten von den digitalen Möglichkeiten sinnvoll profitieren? \n\n\n\nDas Modul ist als Kompaktformat angelegt: An den gemeinsamen Tagen entwickeln Sie konkrete Ansätze für Ihren Unterricht\, die Sie anschließend an Ihrer Schule erproben. Zwei bis drei Monate später kommen wir in einem Follow-up zusammen\, um die Arbeitsergebnisse zu besprechen und weiterzuentwickeln. \n\n\n\nZum Modul gehört ein Online-Follow-up am 06.04.2027 (14:30–16:30). Die Anmeldung erfolgt über diesen Kompakttag. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,PITKo
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SUMMARY:Module für PITKos | 4 | Können statt kopieren - Lernen\, Lehren und Bewerten im Zeitalter von KI | Kompakttag
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nKI kann Aufgaben lösen\, Texte schreiben und Antworten liefern – die Frage ist\, was das für das Lernen selbst bedeutet. Dieses Modul geht der Sache praktisch auf den Grund: Wie verändern sich Rollen\, Aufgabenstellungen und Bewertung\, wenn KI selbstverständlich verfügbar ist\, und wie gestalten Sie Unterricht so\, dass dabei weiterhin echtes Können entsteht? \n\n\n\nDas Modul ist als Kompaktformat angelegt: An den gemeinsamen Tagen entwickeln Sie konkrete Ansätze für Ihren Unterricht\, die Sie anschließend an Ihrer Schule erproben. Zwei bis drei Monate später kommen wir in einem Follow-up zusammen\, um die Arbeitsergebnisse zu besprechen und weiterzuentwickeln. \n\n\n\nZum Modul gehört ein Online-Follow-up am 15.04.2027 (14:30–16:30). Die Anmeldung erfolgt über diesen Kompakttag. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Unterrichten mit mobilen Endgeräten + Lernen mit mobilen Endgeräten (Erweiterung der Bausteine 3 und 4)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das eigene Unterrichten und Lernen der Schülerinnen und Schüler mit mobilen Endgeräten. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nErstellen und Einsetzen verschiedener digitaler Präsentationen\, Arbeiten mit interaktiven Tafeln\n\n\n\nArbeiten mit verschiedenen Werkzeugen zur Audio- und Videoerstellung und Bearbeitung (iMovie)\n\n\n\nEntwickeln verschiedener Einsatzszenarien für Apps und webbasierte Anwendungen im Unterricht\n\n\n\nApps und webbasierende Anwendungen zum interaktiven\, kollaborativen sowie selbstorganisierten und reflektierten Arbeiten mit SuS\n\n\n\nErarbeitung von Unterrichtsbeispielen bzw. Unterrichtsequenzen mit dem mobilen Endgerät \n\n\n\ndatenschutzkonformes und reflektiertes Arbeiten mit KI Systemen\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:KI macht Schule - Den eigenen KI-Führerschein für die Grundschule entwickeln
DESCRIPTION:Künstliche Intelligenz gehört längst zum Alltag vieler Kinder – ob als Sprachassistent\, Bildgenerator oder Chatbot. In diesem Workshop entwickeln Sie als Lehrkraft erste eigene Ideen für einen „KI-Führerschein“\, zum Beispiel für eine Unterrichtseinheit oder einen Projekttag\, mit dem Ihre Schülerinnen und Schüler (3./4. Klasse) grundlegende Kompetenzen im Umgang mit KI erwerben. Am Ende steht ein Grobkonzept\, das Sie an Ihre individuelle Schulsituation – Zeitumfang\, Ausstattung\, Klassenstufe – anpassen können. \n\n\n\nZiele \n\n\n\nDie Teilnehmenden… \n\n\n\n\nkennen zentrale Grundbegriffe und Funktionsweisen von KI\n\n\n\nwissen\, welche Kompetenzen Grundschulkinder im Umgang mit KI erwerben sollten\n\n\n\nentwickeln erste eigene Ideen für eine KI-Führerschein-Einheit – passend zu Zeitrahmen\, Ausstattung und Klassenstufe ihrer Schule\n\n\n\nreflektieren Chancen und Stolpersteine beim Einsatz von KI im Unterricht\n\n\n\n\nInhaltliche Schwerpunkte \n\n\n\n\nKI verstehen: Was ist KI und wo begegnet sie Kindern im Alltag? – kindgerecht erklärt\n\n\n\nKompetenzrahmen: Welche Fähigkeiten sollen Grundschulkinder im Umgang mit KI erwerben?\n\n\n\nInhaltliche Impulse statt fertiger Konzepte: Beispiele und Anregungen als Ausgangspunkt für die eigene Ideenfindung\n\n\n\nTransfer in die Praxis: Ein eigenes Konzept skizzieren und an die Bedingungen der jeweiligen Schule anpassen (Zeitformat\, Ausstattung\, Klassenstufe)\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:Vom Schummeltool zum Lernpartner: Impulse für eine neue Aufgaben- und Bewertungskultur im KI-Zeitalter #HYBRID
DESCRIPTION:Info BoxBitte geben Sie bei der Anmeldung unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHand aufs Herz: Wenn eine KI in drei Minuten das erledigt\, wofür Schülerinnen und Schüler früher einen Abend gebraucht hätten – warum sollten sie es dann noch selbst tun? Ganz ehrlich: aus Sicht der SuS macht das oft sogar Sinn. \n\n\n\nDie eigentliche Frage ist also nicht\, wie wir KI-Nutzung verhindern. Sondern wie wir Aufgaben gestalten\, bei denen es sich lohnt\, selbst zu denken – weil KI allein eben nicht reicht. \n\n\n\n🧩 Erster Termin – Aufgabenkultur – 27. Januar 2027\n\n\n\nGenau darum geht es in dieser dreiteiligen Fortbildung. Im ersten Teil entwickeln wir gemeinsam ein Gefühl dafür\, welche Aufgaben im KI-Zeitalter noch wirklich Lernprozesse anstoßen – und wie man sie so formuliert und einbettet\, dass SuS ins Denken kommen und Lust haben\, das auch zu tun. \n\n\n\n📊 Zweiter Termin – Bewertungskultur – 3. Februar 2027\n\n\n\nIm zweiten Teil schauen wir auf die Bewertung: Wie lässt sich sichtbar machen\, was Schülerinnen und Schüler wirklich geleistet haben? Sie entwickeln eine erste eigene Projektidee für Ihren Unterricht und einen Ansatz\, wie sich das bewerten lässt. \n\n\n\n🔍 Dritter Termin – Evaluation – 17. März 2027\n\n\n\nNach ein paar Wochen Praxis im echten Unterricht kommen wir im dritten Teil zusammen: Wie war’s? Was hat gezündet\, was nicht? Wir tauschen Materialien aus\, schauen uns gegenseitig auf die Projekte und überlegen gemeinsam\, was sich davon im Schulalltag wirklich tragen lässt. \n\n\n\n\n\n\n\nDiese Fortbildung ist Teil der Reihe „Vom Schummeltool zum Lernpartner“\n\n\n\nSuchen Sie einen Workshop\, der sich direkt an Ihre Schülerinnen und Schüler richtet? Mit dem Basis-Workshop für Schülerinnen und Schüler in dieser Reihe lernen SuS\, KI als echten Lernpartner zu nutzen. Hier buchen. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAchtung: Die Anmeldung erfolgt über den ersten Termin am 27. Januar 2027. Einfach hier klicken! \n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:Module für PITKos | 3 | Lernen in eigener Regie - Unseren Unterricht für digitales Selbstlernen öffnen | Follow-Up #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nOnline-Follow-up zum Erfahrungsaustausch im Anschluss an den Kompakttag. \n\n\n\nKeine eigene Anmeldung. Bitte melden Sie sich über die Präsenzveranstaltung an: Hier klicken. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline (Link nach Anmeldung)
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CATEGORIES:Digitalgestütztes Selbstlernen,Online-Fortbildungen,PITKo
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SUMMARY:Ihr Einstieg in digitale Lernräume – Mit LearningView Unterricht neu gestalten
DESCRIPTION:Möchten Sie Ihren Unterricht mit digitalen Lernräumen bereichern? Suchen Sie nach einem einfachen Einstieg\, um Schülerinnen und Schüler interaktiv und selbstgesteuert lernen zu lassen? \n\n\n\nIn diesem Workshop wird Ihnen mit LearningView eine digitale Plattform vorgestellt\, die fächerübergreifend einsetzbar ist und es Lehrkräften ermöglicht\, abwechslungsreiche Lernumgebungen zu gestalten. \n\n\n\n\n\n\n\n🔧 Das Tool im Überblick \n\n\n\n🗺️ LearningView – Erstellen Sie digitale Lernräume mit Aufgaben\, Materialien und Lernpfaden\, die Ihre Schülerinnen und Schüler eigenständig und im eigenen Tempo bearbeiten können – intuitiv bedienbar und lehrplankonform. \n\n\n\n✏️ So läuft der Workshop ab \n\n\n\nSie erhalten einen praxisnahen Einstieg in LearningView und gestalten direkt einen eigenen Lernraum zu einem Thema aus Ihrem Unterricht. So erleben Sie selbst\, wie die Plattform funktioniert – von der ersten Aufgabe bis zum fertigen digitalen Lernbereich. \n\n\n\n🔍 Passend zum sächsischen Kompetenzrahmen \n\n\n\nLearningView unterstützt die im SMK-Kompetenzrahmen verankerten digitalen Kompetenzen und lässt sich unkompliziert in bestehende Unterrichtsplanungen integrieren. \n\n\n\n⌨️ Organisatorisches: \n\n\n\nErstellen Sie bitte im Vorfeld ein Lehrerkonto bei LearningView:https://learningview.org/register.php \n\n\n\nBitte bringen Sie – wenn möglich – ein eigenes digitales Endgerät mit. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\nJulia Glaser und Felix Lein-Hagedorn \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden
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CATEGORIES:iPad - Workshop
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SUMMARY:Module für PITKos | 6.2 | Ein Gerät\, alle Möglichkeiten - iPads pädagogisch nutzen | Follow-Up #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nOnline-Follow-up zum Erfahrungsaustausch im Anschluss an den Kompakttag. \n\n\n\nKeine eigene Anmeldung. Bitte melden Sie sich über die Präsenzveranstaltung an: Hier klicken. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline (Link nach Anmeldung)
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CATEGORIES:iPad - Workshop,Online-Fortbildungen,PITKo
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SUMMARY:KI und Bewertung
DESCRIPTION:Noten für wen? – Kompetenzorientierte Bewertung im KI-Zeitalter\n\n\n\n\n\n\nAllgemeines: \n\n\n\nIm KI-Zeitalter verschieben sich unsere bildungstheoretischen Grundlagen der Leistungsbewertung – wir bringen sie auf den neuesten Stand. Dafür entwickeln wir fachspezifische Kompetenzraster\, die zum KI-Zeitalter passen. Wir verschaffen uns Klarheit über die rechtlichen Rahmenbedingungen für KI-Nutzung in Sachsen. Und wir erarbeiten gemeinsam praktikable Lösungen für den Schulalltag \n\n\n\n \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\nBildungstheoretischer Input: Sinn und Zweck von Noten heute \n\n\n\n•  Rechtliche Grundlagen: KI-Nutzung und Täuschung in Sachsen \n\n\n\n•  Entwicklung fachspezifischer Kompetenzraster in Gruppen \n\n\n\n•  Mündliche Prüfungen\, Lerngespräche und Portfolios als Alternativen \n\n\n\n•  Ergebnispräsentation und gemeinsame Weiterentwicklung \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com) \n\n\n\n\n\n\n  \n  \n  \n  \n    \n\n  \n  \n    \n      \n    \n    \n\n    \n    \n    \n    \n    \n    \n\n    \n\n  \n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\ns
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CATEGORIES:KI in der Schule
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SUMMARY:kdd-Werkstatt #HYBRID
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nDigitale Herausforderungen im Schulalltag löst man selten allein – oft stehen andere Schulen vor denselben Fragen. In der kdd-Werkstatt treffen sich pädagogische IT-Koordinator:innen und digital engagierte Lehrkräfte\, um genau daran gemeinsam zu arbeiten: an konkreten Themen aus der eigenen Praxis\, mit dem Ziel\, Synergien zwischen Schulen zu schaffen statt jede Frage isoliert zu bearbeiten. \n\n\n\nHier wird nicht nur diskutiert\, sondern gearbeitet: In Kleingruppen entwickeln Sie zu Themen\, die Sie selbst einbringen\, konkrete Lösungsansätze und nächste Handlungsschritte für Ihren Schulalltag. Im Anschluss besteht die Möglichkeit\, offene IT-Fragen in einer freiwilligen Sprechstunde zu klären. \n\n\n\nAblauf: \n\n\n\n14:30–16:00 Uhr Werkstattarbeit in Kleingruppen \n\n\n\n16:00–16:30 Uhr Sprechstunde (optional\, freiwillig) \n\n\n\nSie müssen nicht bei jedem Termin dabei sein – kommen Sie einfach zu den Terminen\, die für Sie passen. Themenvorschläge fragen wir im Vorfeld über eine Edumap ab. \n\n\n\nHinweis: Bitte geben Sie unter Anmerkungen an\, ob Sie online oder in Präsenz teilnehmen möchten. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHybrid – vor Ort oder online \n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Anwendertreffen
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SUMMARY:Module für PITKos | 4 | Können statt kopieren - Lernen\, Lehren und Bewerten im Zeitalter von KI | Follow-Up #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nOnline-Follow-up zum Erfahrungsaustausch im Anschluss an den Kompakttag. \n\n\n\nKeine eigene Anmeldung. Bitte melden Sie sich über die Präsenzveranstaltung an: Hier klicken. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline (Link nach Anmeldung)
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CATEGORIES:KI in der Schule,Online-Fortbildungen,PITKo
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SUMMARY:Ihre Klasse wird es lieben! - Digitale Medienprojekte im Lernraum+ kennenlernen
DESCRIPTION:Einen Podcast aufnehmen\, ein Erklärvideo produzieren oder eine 3D-Welt gestalten – im Lernraum+ wird digitales Lernen greifbar.  \n\n\n\nIn diesem Workshop erkunden Sie als Lehrkraft den Lernraum+ aus der Perspektive Ihrer Schülerinnen und Schüler: Sie probieren selbst aus\, was möglich ist\, und entdecken\, wie digitale Medienprojekte den Unterricht bereichern können.  \n\n\n\n💡Kommen Sie neugierig – und gehen Sie mit konkreten Ideen für Ihre Klasse. \n\n\n\n🎯 Ziele / Inhalte \n\n\n\n\nSie lernen den Lernraum+ als außerschulischen Lernort kennen und erfahren\, wie ein Besuch mit Ihrer Klasse ablaufen kann.\n\n\n\nSie erkunden praxisnah verschiedene digitale Medienformate – darunter Erklärvideos\, Podcasts\, digitale Bücher und 3D-Welten.\n\n\n\nSie entwickeln konkrete Ideen für Ihren Unterricht – ob als Vorbereitung auf einen Klassenbesuch im Lernraum+ oder als Inspiration für eigene digitale Projekte an Ihrer Schule.\n\n\n\nSie erhalten alle Informationen\, die Sie brauchen\, um den Lernraum+ mit Ihrer Klasse zu besuchen oder digitale Medienprojekte eigenständig an Ihrer Schule umzusetzen.\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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CATEGORIES:Nützliche Apps & Tools,SuS-Projekte
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SUMMARY:Digitalgestütztes Selbstlernen (Baustein 5)
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIm Mittelpunkt der Fortbildung steht das Erstellen von Lernplänen für das Digitalgestützte Selbstlernen (DISEL) \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nOrganisation des digitalgestützten Selbstlernens\n\n\n\nLernwege digital erstellen mit LernSax\, Opal\, Fobizz und edumaps\n\n\n\nNutzung fertiger Lernwege wie E-learning Module\, bettermarks oder Fobizz\n\n\n\nErarbeitung eines eigenen Lernweges\n\n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n \n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nHertha-Lindner-Str. 17 \n\n\n\n01067 Dresden \n\n\n\nRoutenplanung (Link zu graphhopper.com)
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SUMMARY:LernSax kennenlernen - Ein Selbstlernmodul für Schülerinnen und Schüler der Klassen 3-6 #ONLINE
DESCRIPTION:Allgemeines: \n\n\n\nIn dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden eine Sammlung von Lernmodulen vorgestellt\, mit denen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) grundlegende Funktionen von LernSax erarbeiten können (beispielsweise: Orientierung in LernSax\, E-Mail\, Dateiablage\, Klassen und Gruppen\, Quickmessages). Die Lernmodule sind so konzipiert\, dass die SuS selbstständig daran arbeiten. Neben der Vermittlung zentraler LernSax-Funktionen werden auch Medienkompetenzen geschult und diesbezügliche Lehrplaninhalte abgedeckt. Die Lehrerinnen und Lehrer (LuL) fungieren dabei vorrangig als Lernbegleitende und können helfend unterstützen. Die LuL bekommen dazu ein Materialpaket\, um den Vorbereitungs- und Durchführungsaufwand für sie so gering wie möglich zu halten. \n\n\n\nZiele: \n\n\n\nDie Teilnehmenden reflektieren das Potenzial von LernSax für den Einsatz mit jüngeren Schülerinnen und Schülern und bewerten dessen pädagogischen Nutzen \n\n\n\nDie Teilnehmenden bedienen sicher die grundlegenden Funktionen des Lernmoduls in LernSax\, indem sie es selbstständig erkunden und anwenden \n\n\n\nDie Teilnehmenden richten das Lernmodul eigenständig in ihren Klassen ein\, schalten es für Lernende frei und integrieren es zielgerichtet in ihre Unterrichtsplanung. \n\n\n\nInhalte: \n\n\n\n\nVorstellung und Erprobung des Lernmoduls\n\n\n\nInstallation und Freischaltung des Lernmoduls\n\n\n\nInformationen zur organisatorischen Umsetzung in der eigenen Klasse\n\n\n\nHinweise zum Materialpaket\n\n\n\n\nZielgruppe: \n\n\n\nLehrkräfte aller Schularten (Kl. 3 bis 6) \n\n\n\nHinweise: \n\n\n\nEtwa eine Woche vor Beginn der Fortbildung erhalten Sie eine E-Mail mit allen weiteren Informationen. \n\n\n\nVoraussetzung für die Teilnahme ist ein aktiver Zugang zu LernSax. \n\n\n\n\n\n\n\nWann?\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nZUR BUCHUNG\n\n\n\nWer?\n\n\n\n\n\n\n\nWo?\n\n\n\n\n\n\n\nOnline-Veranstaltung
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CATEGORIES:LernSax,Online-Fortbildungen
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ORGANIZER;CN="Tim H%C3%A4cker":MAILTO:tim.haecker@mpz-dresden.de
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