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Kontext
- Lernraum Plus verbindet schulische Vorbereitung mit einem kompakten Umsetzungsfenster im MPZ zu einem ko-kreativen Projektformat für Grundschulklassen.
- Lernende entwickeln aus fachlichen Inhalten ein gemeinsames digitales Produkt – ein Buch, eine 3D-Welt oder ein Erklärvideo – und wechseln dabei bewusst von der Konsum…
- Das Konzept verknüpft Portfolioarbeit in der Schule mit technischer und didaktischer Begleitung vor Ort und macht fachliches Wissen auf eine Weise sichtbar, die über d…
Ziele
- Vom Nutzer zum Gestalter: Kinder erstellen gemeinsam ein digitales Produkt, das sich am Ende zu einem Ganzen zusammenfügt – kein weiteres Arbeitsblatt, sondern ein Ergebnis, das sie selbst zeigen können und wollen.
- Co-Kreation erfahren: Jede Gruppe trägt einen Teil bei; erst zusammen entsteht das vollständige Produkt. Das schult Absprache, Verlässlichkeit und das Vertrauen in die Arbeit anderer.
- Wahl der Darstellungsform: Book Creator, CoSpaces oder Green Screen – je nach Thema und Stärken der Kinder. Für Kinder, denen ein Vortrag vor der Klasse schwerfällt, bieten digitales Buch oder Audioaufnahme eine gleichwertige, niedrigschwellige Alternative.
- Fachliches Wissen vertiefen: Die Vorbereitung in der Schule und die Umsetzung im MPZ sind didaktisch verzahnt – Kinder müssen ihr Wissen so durchdringen, dass sie es anderen erklären oder zeigen können.
- Portfolio nachhaltig nutzen: Das in Learning View angelegte Portfolio bleibt nach dem Projekt erhalten und kann für weitere Themen, Testvorbereitung oder gemeinsame Zusammenfassungen weitergenutzt werden.
Ablauf & Tools
Phase 1 · Vorbereitung in der Schule (5–6 Stunden)
Das Thema wird zunächst wie gewohnt in der Schule erarbeitet – ob Lerntheke, Wochenplan oder Experiment. In einer eigenen Einführungsstunde stellen Lehrkraft und Kinder gemeinsam die Frage: Wie können wir unser Wissen sichtbar machen?
Jede Gruppe legt ein Learning View-Portfolio an und sammelt dort Fotos, Texte und Notizen. Geteilte Portfolios ermöglichen echte Gruppenarbeit – alle tragen bei, alle können nachschauen. Die Einführung in Learning View übernimmt das MPZ oder ein schulischer Multiplikator; sie sollte deutlich vor dem MPZ-Besuch stattfinden, damit die Kinder die Plattform bereits kennen.
Wichtig: Den Kindern von Anfang an zeigen, wohin die Reise geht – ein fertiges Buch, eine 3D-Welt oder ein Erklärvideo. Dieses Zielbild motiviert und gibt Orientierung für die gesamte Vorbereitungsphase.
Phase 2 · Technische Einweisung (1–2 Stunden)
Spätestens zwei Wochen vor dem MPZ-Besuch erhalten die Kinder eine Einführung in Learning View und die dazugehörige Portfolioarbeit, um Bilder und Texte vorzubereiten. Expertenkinder, die schnell Sicherheit gewinnen, können dabei helfen, die anderen einzuweisen. Diese Peer-Einweisung entlastet die Lehrkraft und stärkt das Selbstbewusstsein der schnellen Lernenden.
Phase 3 · Tag im MPZ (2–3 Stunden)
Am MPZ-Tag entsteht das gemeinsame Produkt. Die Kinder arbeiten – je nach gewählter Darstellungsform – mit einem der folgenden Tools:
- Book Creator – digitales Buch mit Text, Bild und Ton (Free-Account: 40 Bücher; Webvariante ohne Apple-Cloud-Abhängigkeit)
- CoSpaces – interaktive 3D-Welt zum Erkunden und Präsentieren (10 kostenlose Zugänge; Handbuch vom MPZ ausleihbar)
- Green Screen – Erklärvideo oder Reportage mit frei gewähltem Hintergrundbild
- 3D-Druck – optional, mit Unterstützung durch technikaffine Eltern oder MPZ-Personal
MPZ-Mitarbeitende begleiten den Tag technisch und didaktisch. Die Gruppenprodukte können sich am Ende zu einem gemeinsamen Klassenergebnis zusammenfügen.
Zeitplan auf einen Blick
Vorlauf ca. 3 Monate · Schule 5–6 Std. · Technikeinweisung 1–2 Std. · MPZ 2–3 Std.
Tipps & Stolpersteine
- Speichern nicht vergessen: Besonders in CoSpaces gilt: einmal nicht gespeichert ist einmal weg. Feste Speicherroutinen von Beginn an einüben. Book Creator über die Webvariante umgeht Cloud-Abhängigkeiten – je nach Schulrichtlinie die bessere Wahl.
- Learning View: Beim Anlegen des Gruppenportfolios „gemeinsam verwenden“ wählen und alle Teammitglieder hinzufügen – sonst sehen Kinder nur ihre eigenen Einträge.
- Vorlauf einplanen: Termin und Thema frühzeitig mit dem MPZ abstimmen; Learning View sollte bereits in der Schule eingeführt sein, bevor der MPZ-Tag näher rückt.
- Mut zur Lücke: Nicht alles muss perfekt vorbereitet sein. Kinder – und ggf. technikaffine Eltern – können vieles selbst herausfinden. „Beim Gehen merkt man, was man braucht.“
Übertragbarkeit
- Andere Themen und Jahrgänge: Jedes Sach- oder Fachthema, das in der Schule vorbereitet wird, eignet sich als Ausgangspunkt; die Produktform (Buch, 3D-Welt, Video) ist frei wählbar und an Thema und Lerngruppe anpassbar.
- Ohne MPZ-Besuch: Learning View, Book Creator und CoSpaces sind auch rein schulisch nutzbar; die Kooperation mit dem MPZ ist eine Bereicherung, aber keine Voraussetzung.
- Nachhaltigkeit: Portfolios und Tool-Zugänge bleiben nach dem Projekt erhalten und können für weitere Themen, Hausaufgaben oder die Vorbereitung auf Klassenarbeiten weitergenutzt werden.
