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Heute

  • Filme erstellen und bearbeiten auf dem iPad mit iMovie

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    Digitale Präsentationsmöglichkeiten und kreative Lernvideos knüpfen an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an und können den Unterricht fächerübergreifend medial bereichern. Im Fokus der Fortbildung steht der reflektierte Einsatz digitaler Medien. Sie lernen, wie Sie Audio- und Video-Tools effektiv nutzen können, um spannende Unterrichtseinheiten zu gestalten. Gemeinsam entwickeln wir konkrete Unterrichtsbeispiele, die Ihre Schüler begeistern werden.

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  • Filme erstellen und bearbeiten mit iMovie auf dem iPad

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    iMovie ist eine benutzerfreundliche Videobearbeitungssoftware von Apple, die es Nutzern ermöglicht, Filme und Videos auf einfache Weise zu erstellen und zu bearbeiten. Die Anwendung bietet eine Vielzahl von Funktionen, die es ermöglichen, Videos zu produzieren, ohne dass umfangreiche technische Kenntnisse erforderlich sind. In dieser Fortbildung lernen Lehrkräfte, wie sie die App iMovie effektiv in ihren Unterricht integrieren können. Die Veranstaltung ist darauf ausgerichtet, die Medienkompetenz der Teilnehmenden zu fördern und ihnen die nötigen Fähigkeiten zu vermitteln, um digitale Projekte im Klassenzimmer umzusetzen.

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  • LernSax kennenlernen – Ein Selbstlernmodul für Schülerinnen und Schüler der Klassen 3-6 #ONLINE

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden eine Sammlung von Lernmodulen vorgestellt, mit denen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) grundlegende Funktionen von LernSax erarbeiten können (beispielsweise: Orientierung in LernSax, E-Mail, Dateiablage, Klassen und Gruppen, Quickmessages). Die Lernmodule sind so konzipiert, dass die SuS selbstständig daran arbeiten. Neben der Vermittlung zentraler LernSax-Funktionen werden auch Medienkompetenzen geschult und diesbezügliche Lehrplaninhalte abgedeckt. Die Lehrerinnen und Lehrer (LuL) fungieren dabei vorrangig als Lernbegleitende und können helfend unterstützen. Die LuL bekommen dazu ein Materialpaket, um den Vorbereitungs- und Durchführungsaufwand für sie so gering wie möglich zu halten.

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  • Module für PITKos | 3 | Lernen in eigener Regie – Unseren Unterricht für digitales Selbstlernen öffnen | Follow-Up #ONLINE

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    Digitales Selbstlernen gehört inzwischen zum Pflichtprogramm der Schulen – die didaktische Umsetzung ist damit aber noch nicht geklärt. Dieses Modul geht die methodischen Grundfragen an: Wie verändert sich die Rolle der Lehrkraft, wie werden Lernprozesse begleitet statt gesteuert, und wie kann dieses Selbstlernen digital so gestützt werden, dass alle Beteiligten von den digitalen Möglichkeiten sinnvoll profitieren? Das Modul ist als Kompaktformat angelegt: An den gemeinsamen Tagen entwickeln Sie konkrete Ansätze für Ihren Unterricht, die Sie anschließend an Ihrer Schule erproben. Zwei bis drei Monate später kommen wir in einem Follow-up zusammen, um die Arbeitsergebnisse zu besprechen und weiterzuentwickeln. Online-Follow-up zum Erfahrungsaustausch. Anmeldung über die zugehörige Präsenzveranstaltung.

  • Mikro an! Podcast- und HörspielmacherInnen im Unterricht

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    Audio kreativ im Unterricht: In diesem praxisnahen Workshop produzieren Sie mit GarageBand (Mac/iPad) und der Sprachmemos-App eigene Podcasts und kurze Hörspiele – schnell, kollaborativ und ohne Spezialtechnik. Geben Sie Ihren Klassen eine Bühne fürs Hören!

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  • kdd-Werkstatt #HYBRID

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    Digitale Herausforderungen löst man selten allein. In der kdd-Werkstatt arbeiten pädagogische IT-Koordinator:innen und digital engagierte Lehrkräfte in Kleingruppen an konkreten Themen aus der eigenen Praxis – mit dem Ziel, Synergien zwischen Schulen zu schaffen. Optional folgt eine kurze Sprechstunde. Hybrid: vor Ort oder online.

  • Der Prozess ist wichtig, nicht das Produkt

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    KI wird gezielt eingesetzt, um Denkwege sichtbar zu machen sowie Hypothesen, Revisionen und Reflexionen im Unterricht zu dokumentieren. Dabei steht KI als Reflexions- statt als Produktionsinstrument im Fokus, wodurch das Methodenrepertoire für eine prozessorientierte KI-Nutzung erweitert wird.

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  • Module für PITKos | 4 | Können statt kopieren – Lernen, Lehren und Bewerten im Zeitalter von KI | Follow-Up #ONLINE

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    KI kann Aufgaben lösen, Texte schreiben und Antworten liefern – die Frage ist, was das für das Lernen selbst bedeutet. Dieses Modul geht der Sache praktisch auf den Grund: Wie verändern sich Rollen, Aufgabenstellungen und Bewertung, wenn KI selbstverständlich verfügbar ist, und wie gestalten Sie Unterricht so, dass dabei weiterhin echtes Können entsteht? Das Modul ist als Kompaktformat angelegt: An den gemeinsamen Tagen entwickeln Sie konkrete Ansätze für Ihren Unterricht, die Sie anschließend an Ihrer Schule erproben. Zwei bis drei Monate später kommen wir in einem Follow-up zusammen, um die Arbeitsergebnisse zu besprechen und weiterzuentwickeln. Online-Follow-up zum Erfahrungsaustausch. Anmeldung über die zugehörige Präsenzveranstaltung.

  • Lernen: Digital – Individuell – Wirksam – Eine Einführung in digitales Selbstlernen mit Learning View #HYBRID

    Hervorgehoben
    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    Digitale Lernplattformen eröffnen neue Wege für einen individualisierten Unterricht – LearningView macht's möglich. In dieser dreiteiligen Fortbildung steigen Sie praxisnah ein, erproben eigene Ideen und fördern gezielt die Selbstlernkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler.

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  • Module für PITKos | 6.2 | Ein Gerät, alle Möglichkeiten – iPads pädagogisch nutzen | Follow-Up #ONLINE

    MPZ Dresden Hertha-Lindner-Str. 17, Dresden, Saxony, Germany

    Im zweiten Teil steht der Unterrichtseinsatz im Vordergrund: Classroom als Steuerungswerkzeug sowie Apps wie GoodNotes oder GarageBand und die Frage, wofür sie sich didaktisch eignen. Das Modul ist als Kompaktformat angelegt: An den gemeinsamen Tagen entwickeln Sie konkrete Ansätze für Ihren Unterricht, die Sie anschließend an Ihrer Schule erproben. Zwei bis drei Monate später kommen wir in einem Follow-up zusammen, um die Arbeitsergebnisse zu besprechen und weiterzuentwickeln. Online-Follow-up zum Erfahrungsaustausch. Anmeldung über die zugehörige Präsenzveranstaltung.